Dai 6 anni in su, individuali o di gruppo

Il violino canta con un suono che nasce dal gesto dell'arco e dalla precisione dell'orecchio. Il percorso di studio parte dall'ascolto e dal corpo, prima ancora che dalla tecnica, per costruire una relazione autentica con uno strumento che chiede sensibilità fin dai primi passi.

Un corso per tutti

Il corso è pensato per allievi di ogni età e livello, con un approccio graduale che rispetta i tempi di apprendimento di ciascuno e valorizza il corpo e l'ascolto come primi strumenti di conoscenza musicale. Ogni allievo potrà raggiungere il proprio obiettivo attraverso un percorso personalizzato, costruito sulle sue caratteristiche e sui suoi tempi. La scuola è aperta a tutti, piccoli e grandi: ogni persona, con le proprie unicità, trova qui il proprio posto.

L'approccio audiotattile accompagna l'allievo fin dai primi passi: la vibrazione della corda, il gesto dell'arco, la mano che riconosce il manico dello strumento, costruiscono una relazione fisica ed emotiva con il suono prima ancora che una conoscenza teorica, rendendo accessibile fin da subito uno strumento spesso percepito come complesso.

Verso la musica d'insieme

Una volta acquisite le prime competenze di postura, arco e intonazione, gli allievi avranno l'opportunità di suonare insieme ad altri strumenti, scoprendo il violino non solo come voce solista, ma come parte viva di un gruppo musicale: un percorso che, come per tutti i corsi Battiti!, porta dal suono personale al suono condiviso.

La metodologia

L'apprendimento musicale avverrà attraverso:

• La scoperta guidata dello strumento, dal semplice al complesso: il corpo del violino, l'arco, il gesto della mano, per costruire una prima familiarità fisica ed emotiva prima di qualsiasi approccio tecnico o teorico.

• La percezione della struttura musicale, attraverso giochi d'ascolto e piccole forme sonore.

• L'esplorazione dei parametri del suono — suono e pausa, dinamiche, altezze e timbri — sperimentati sullo strumento e con il corpo, secondo un approccio audiotattile che precede l'approccio intellettuale.

• La reciprocità tra suono e segno, introdotta gradualmente attraverso il gioco della "chiamata e risposta" e l'imitazione, prima di arrivare a una lettura scritta.

• La pratica in gruppo, momento centrale della didattica, in cui il suono diventa linguaggio comune: si suona insieme, ci si ascolta, ci si risponde.